Tipología
de los textos
Siempre se ha buscado una forma de
clasificar los textos, es obvio que no existe una única tipología, sistemática
y explícita; por lo contrario, en los tantos trabajos referidos al tema se pueden
encontrar una diversidad de formas de clasificarlos que toman en cuenta
diferentes criterios (funciones del lenguaje, intencionalidad, recursos
estilísticos y retóricos, etc.).
Sin poder definir y categorizar
podemos agrupar los textos a partir de la identificación de ciertos rasgos que
percibimos, es decir, podemos distinguir entre una obra de teatro y una novela
o un poema de una noticia.
Establecer tipologías claras y
concisas obedece a la intención de facilitar la producción e interpretación de
los textos; el propósito de esta clasificación sencilla y coherente permite
ayudar a los maestros a operar con los textos en el entorno escolar.
Existe consenso en clasificar y
designar esos textos a partir de características que comparten, lo que
justifica incluirlos en la misma categoría por ejemplo:
Textos literarios: Su intencionalidad es
estética.
Textos periodísticos: Se toma en cuenta al
portador (diarios, semanarios, revistas).
Textos de información científica: Se
privilegia el área de conocimiento (ciencias) en la cual se ubican sus
contenidos.
Textos instruccionales: Se considera
predominante su intención manifiesta de organizar quehaceres, actividades.
Textos epistolares: Aparece en primer plano el
portador y la identificación precisa del receptor.
Textos humorísticos: Se atiende el efecto que
busca (provocar risa).
Textos publicitarios: Ponen primordialmente la
función apelativa del lenguaje.
Además, cada una de estas categorías
admite variedades, por ejemplo entre los textos periodísticos se encuentra la
noticia, el artículo de opinión, entrevista reportajes, etc. mientras, en los
textos literarios se encuentra, el cuento, la novela, el poema, etc. en seguida
se observan los textos que aparecen con mayor frecuencia en la realidad social
y escolar.
1.
Textos literarios.
|
·
Cuento
·
Novela
·
Obra de teatro
·
Poema
|
2.
Textos periodísticos.
|
·
Noticia
·
Artículo de opinión
·
Reportaje
·
Entrevista
|
3.
Textos de información científica.
|
·
Definición
·
Nota de enciclopedia
·
Informe de experimentos
·
Monografías
·
Biografías
·
Relato histórico
|
4.
Textos instruccionales.
|
·
Receta
·
Instructivo
|
5.
Textos epistolares.
|
·
Carta
·
Solicitud
|
6.
Textos humorísticos.
|
·
Historieta
|
7.
Textos publicitarios.
|
·
Aviso
·
Folleto
·
Cartel
|
Para facilitar la caracterización
lingüística de los textos se destacan como criterios pertinentes las funciones
de lenguaje y las tramas que predominan en la
construcción de textos. A continuación se define a que hace referencia la
función y la trama.
Los textos
y las funciones de lenguaje.
Los textos manifiestan la diferentes
intenciones del emisor (buscar información, convencer, seducir, entretener,
sugerir estados de ánimo…) en correspondencia con estas intenciones se categorizan los textos teniendo en cuenta la
función del lenguaje, retomando sólo las funciones informativas, literarias,
apelativa y descriptiva.
Función
informativa
Cumple con la función de informar,
hace conocer el mundo real, posible o imaginado al cual se refiere el texto,
con un lenguaje conciso y transparente. El lenguaje conduce al lector de la
forma más directa posible a identificar y/o caracterizar las distintas
personas, sucesos o hechos que constituyen el referente (también es llamada
función referencial).
Función
literaria
Su
intencionalidad es estética, el autor emplea todos los recursos que ofrece la
lengua, con la mayor libertad y originalidad, para crear belleza y producir un
mensaje artístico, una obra de arte.
Emplea un lenguaje figurado, opaco. El
cómo
se dice pasa a primer plano, relegando al qué se dice. La
interpretación del texto obliga al lector a desentrañar el alcance y la
significación de los distintos recursos usados y su incidencia en la
funcionalidad estética.
Función
apelativa
Intentan modificar comportamientos,
incluyen desde las órdenes hasta las fórmulas de cortesía y los recursos de
seducción más sutiles para llevar al receptor lo que el autor propone, a actuar
de una determinada manera, a admitir como verdaderas sus premisas.
Función
expresiva
Manifiestan la subjetividad del
emisor, sus estados de ánimo, afectos y emociones. En estos textos se advierte
una marcada tendencia a incluir palabras teñidas con matices afectivos y
valorativos.
Ciertos escritos literarios también
manifiestan la subjetividad autor, la diferencia radica en la intencionalidad
estética.
La trama
de los textos
Ya
que los textos se configuran de diferentes maneras para manifestar las mismas
funciones de lenguaje o contenidos; en concordancia con las raíces etimológicas
de la palabra texto (del latín textum,
tejido , tela, entramado, entrelazado), se acepta otro criterio de
clasificación adecuado para cruzar con
el de las funciones, refiriéndose a distintas maneras de entrelazar los hilos,
entramar, tejer, es decir, a los diversos modos de estructurar los distintos
recurso de la lengua para transportar las funciones del lenguaje.
A este criterio se le llamó trama
y estos criterios o tramas son la narrativa, la argumentativa, la descriptiva y
la conversacional.
Trama narrativa
Presenta
hechos o acciones en una secuencia temporal y causal. El interés radica en la
acción y, a través de ella, adquieren importancia los personajes que realizan y
el marco en el cual esta acción se lleva cabo. La ordenación temporal de los
hechos y la relación causa-consecuencia hacen que el tiempo y el aspecto de los
verbos adquieran un papel fundamental en la organización de los textos
narrativos.
Es importante también, distinguir
entre el autor y el narrador (la voz que relata dentro de los textos).
Trama
argumentativa
Comentan, explican, demuestran o
confrontan ideas, conocimientos, opiniones creencias o valoraciones. Por lo
general, se organizan en tres partes: Introducción (presentación de la
problemática o tema, en el que se fija una posición), Desarrollo (se encadena
la información) y Conclusión.
Trama
descriptiva
Aquellos que presentan,
preferentemente, las especificaciones y caracterizaciones de objetos, personas
o procesos a través de una selección de rasgos distintivos. Los sustantivos y los adjetivos adquieren
relevancia en estos textos, ya que los sustantivos mencionan y clasifican los
objetos de la realidad y los adjetivos permiten completar la información del
sustantivo añadiéndole características distintivas o matices diferenciales.
Trama
conversacional
Aparece, en estilo directo, la
interacción lingüística que se establece entre los distintos participantes de
una situación comunicativa, quienes deben ajustarse a un turno de palabra. Las
formas pronominales adquieren relevancia en esta trama.
Clasificación
de los textos por función y trama.
|
Trama/Función
|
Informativa
|
Expresiva
|
Literaria
|
Apelativa
|
Descriptiva
|
·
Definición
·
Nota de enciclopedia
·
Informe de experimentos
|
|
·
Poema
|
·
Aviso
·
Folleto
·
Cartel
·
Receta
·
Instructivo
|
Argumentativa
|
·
Artículo de opinión
·
Monografía
|
|
|
·
Aviso
·
Folleto
·
Carta
·
Solicitud
|
Narrativa
|
·
Noticia
·
Biografía
·
Relato histórico
·
Carta
|
·
Carta
|
·
Cuento
·
Novela
·
Poema
·
Historieta
|
·
Aviso
·
Historieta
|
Conversacionales
|
·
Reportaje
·
Entrevista
|
|
·
Obra de teatro
|
·
Aviso
|
Se reitera que no son las únicas
formas de clasificación, en resume, el cuadro no es exhaustivo y las
localizaciones de los textos son sólo las que el niño va a encontrar
regularmente en su entorno ya que por ejemplo, las cartas también podrían estar
en la función literaria pues hay novelas
montadas sobre textos epistolares pero no fueron incluidas por no ser de
frecuente aparición.
CARACTERIZACIÓN
LINGÜÍSTICA DE LOS TEXTOS ESCOGIDOS
Cada texto cuenta con sus rasgos
distintivos, estos corresponden tanto a aspectos macro y/o superestructurales
estudiados por la gramática textual, como a elementos locales o
microestructurales descritos por la gramática oracional. A continuación se
expone una breve caracterización de los textos incluidos en el cuadro anterior.
TEXTOS
LITERARIOS
Son textos que privilegian el mensaje
por el mensaje mismo. En ellos es muy relevante el hecho de combinar los
distintos elementos de la lengua de acuerdo con cánones estéticos para dar una
impresión de belleza. Estos textos se caracterizan por ser opacos, no
explícitos y con muchos vacios en blanco dejando así que los lectores deban
unir todas las piezas en juego (trama, personajes, lenguaje) para construir el
sentido. Exigen que el lector comparta el juego de la imaginación por lo que es
necesario desentrañar las múltiples perspectivas y los niveles de asociación
que el texto ofrece.
El cuento es un relato en prosa de
hechos ficticios. Consta de tres momentos: Comienza presentando un estado
inicial de equilibrio, sigue con la intervención de una fuerza o aparición de
algún conflicto dando lugar a una serie de episodios, y se cierra con la
resolución de ese mismo conflicto que permite la recuperación del equilibrio
perdido.
Utiliza recursos descriptivos para la
presentación de las características de los personajes. La demarcación del
tiempo generalmente aparece en el párrafo inicial y algunos cuentos
tradicionales presentan esto con las frases: “Erase una vez…”, “Había una
vez…”.
El narrador es una figura creada por
el autor para presentar los hechos que constituyen el relato, es la voz que
cuenta lo que está pasando.
La novela es similar al cuento, sólo
que tiene más personajes, mayor número de complicaciones, más extensas
descripciones y diálogos. Aquí las acciones secundarias pueden llegar a
adquirir tal relevancia que terminan por convertirse (algunas veces) en
unidades narrativas independientes.
Las obras de teatro van tejiendo
distintas historias, desarrollan diversos conflictos mediante diálogos o
conversaciones que se dan entre los participantes. En las obras de teatro no
existe un narrador que cuente los hechos por lo que el lector los va conociendo
a través de los diálogos entre personajes.
Los signos de exclamación,
interrogación y otros auxiliares sirven para modalizar las propuestas y al
mismo tiempo para establecer turnos de palabra. Las obras de teatro alcanzan su
potencialidad mediante la representación escénica por lo que son construidas
para ser representadas.
Este tipo de texto se organiza en actos (establecen la progresión
temática) que contienen a su vez, distintas
escenas (determinadas por las entradas y salidas de los personajes) y/o cuadros (cambios de escenografía).
El poema es un texto literario
generalmente escrito en prosa. Habilita una lectura en voz alta para captar el ritmo de los versos y
promueve una tarea de abordaje que intenta desentrañar la significación de los
recursos estilísticos empleados por el poeta.
El ritmo es un constituyente esencial
del verso, que recurre al valor sonoro de las palabras y pausas para dar
musicalidad al poema.
La rima consiste en la coincidencia
total o parcial de los últimos fonemas del verso. Hay dos tipos: la consonante
y la sonante.
Las estrofas agrupan versos de igual
medida y de dos medidas distintas combinadas regularmente, vinculando la
progresión temática el texto.
TEXTOS
PERIODÍSTICOS
Estos textos muestran un claro
predominio de la función informativa del lenguaje. Dan a conocer los sucesos
más relevantes en el momento en que se producen en distintas partes del mundo.
Estos textos presentan distintas variedades entre las que se destacan:
noticias, artículos de opinión, entrevistas, reportajes, crónicas, etc.
Las noticias se presentan como unidades informativas completas, que
contienen todos los datos necesarios para que el lector comprenda la
información sin necesidad de recurrir a textos anteriores.
Es común que este texto use la técnica
de la pirámide invertida: comienza por el hecho más importante, para finalizar
con los detalles. Consta de tres partes
perfectamente diferenciadas: el título, el copete y el desarrollo. La
noticia se redacta en tercera persona, se caracteriza por su exigencia de
objetividad y veracidad.
El estilo que corresponde a este tipo
de texto es el estilo formal, usan preferentemente los verbos en voz activa sin
embargo también es frecuente encontrar la voz pasiva y las formas impersonales.
La progresión temática de las noticias
gira en torno de las preguntas qué, quién, cómo, dónde, cuándo, por qué y para qué.
Encierra comentarios, evaluaciones,
expectativas acerca de un tema de actualidad que, por su trascendencia en el
plano nacional o internacional, ya es considerado o merece ser instalado como
objeto de debate.
Este rubro se incluye en los
editoriales, los artículos de análisis o investigación y las columnas que
llevan la firma de su autor, transmiten las opiniones de sus redactores.
En general se organizan siguiendo una
línea argumentativa que se inicia con la identificación del tema en cuestión,
acompañad de sus antecedentes y alcances, sigue con una toma de posición, es
decir, con la formulación de una tesis, luego se presentan los diferentes
argumentos esgrimidos para justificar dicha tesis, para cerrar con una
reafirmación de la posición adoptada.
Para interpretar estos textos es
insoslayable desentrañar la postura ideológica del autor, identificar los
intereses a los que responde y precisar bajo qué circunstancias y propósitos se
organizó la información expuesta.
Estamos ante un texto de trama
argumentativa, por medio del cual el autor busca que el lector acepte o evalúe
ciertas ideas o creencias como verdaderas o falsas, ciertas opiniones como
positivas o negativas.
Es una variedad de textos
periodísticos de trama conversacional que, para informar acerca de un tema
determinado, recurre al testimonio de una figura clave para el conocimiento de
este tópico.
El reportaje incluye una somera
presentación del entrevistado, realizada mediante recursos descriptivos e, inmediatamente, desarrolla el diálogo. Las
preguntas son breves y concisas, en la medida en que están orientadas a dar a
conocer las opiniones e ideas del personaje entrevistado y no del
entrevistador.
Se configura preferentemente mediante una trama
conversacional, combina, con frecuencia, se tejido con hilos descriptivos y
argumentativas.
Le está permitido presentar una
introducción extensa con los aspectos más significativas de la conversación
mantenida y las preguntas pueden ir a
acompañadas por comentarios,
confirmaciones, refutaciones, acerca de las expresiones del entrevistado.
Como sucede en cualquier texto de la
trama conversacional, no exige una
garantía de dialogo verdadero, en la medida en que si bien se puede respetar el
turno de palabra, la progresión temática no se ajusta al juego argumentativo de
propuestas y replicas.
TEXTOS
DE INFORMACIÓN CIENTÍFICA
Esta categoría incluye textos cuyos contenidos provienen del campo
de las ciencias en general.
Predominan, como en todos los textos
informativos, en las oraciones enunciativas de estructura bimembre y se
prefiere el orden sintáctico canónico.
Incluyen frases claras, carentes de
ambigüedad sintáctica o semántica, el vocabulario es preciso, aluden los
términos polisémicos mediante definiciones operatorias, el significado que se
le debe atribuir al termino polisémico en el contexto.
Estructura en forma analítica y
critica la información recogida en distintas fuentes acerca de un tema
determinado. En estas es insoslayable
determinar en el primer párrafo el tema
que se va a tratar, una vez determinado el tema, estos textos
transcriben luego, mediante el uso de la técnica del resumen, lo que sostiene
sobre ese tema cada una de las fuentes consultadas, las cuales van a estar
consignadas en las referencias bibliográficas. El trabajo intertextual se
manifiesta atreves de construcciones de discurso directo e indirecto.
En la primera se incorpora el
enunciado de otro autor, sin modificación alguna. Cuando se recurre al discurso
indirecto, se relata lo dicho por otro autor, con la inclusión de elementos
subordinados.
Es una narración hecha por alguien
acerca de la vida de otras personas. Los datos bibliográficos se ordenan, por
lo general, cronológicamente, y dado que la temporalidad es una variable
esencial del tejido de las biografías, es su construcción predominan recursos lingüísticos que aseguran la conectividad temporal:adverbios, frases adverbiales, construcción de valor semántico adverbial, preposiciones temporales,etc.
La objetividad que exigen los textos
de información científica se manifiesta en las citas textuales de las fuentes
de los datos presentados.
Es una narración que informa acerca de
acontecimientos pasados. El relato historico establece relaciones de
continuidad entre hechos comprobables que, al parecer intrínsecamente vinculados entre si por el hilo de la narración, construyendo un todo inteligible. La
historia responde a la pregunta acerca de cómo se genero un acontecimiento
relatando sus antecedentes.
La continuidad esta garantizada en el
texto tanto por la permanencia del mismo agente o de los mismos agentes en toda
una serie de acciones.
Las fuentes del relato son documentos
reinterpretados por el historiador, quien no se incluye en la narración, para
dejar que los hechos hablen por si, creando de este modo un efecto de realidad,
pues el relato histórico evita la presencia explicita de elementos subjetivos.
Este texto se rige por el principio de veracidad.
TEXTOS
INSTRUCCIONALES
Estos textos dan orientación precisa
para realizar actividades. Dentro de esta categoría encontramos desde las mas
simples recetas de cocina hasta complejisimos manuales de instrucción para
ensamblar el motor de un avión.
Existen una gran variedad de textos
instrucciones pero todos ellos comparten la función apelativa en la medida
en que prescriben acciones y emplean la trama descriptiva para presentar el
proceso por seguir en la tarea emprendida.
Su empleo frecuente y su utilidad
inmediata justifican el trabajo escolar de abordaje y producción de algunas de
sus variedades, como las recetas y los instructivos.
LA RECETA Y EL INSTRUCTIVO
Estos textos tienen dos partes que se
distinguen: uno contiene lista de elementos que se van a usar(receta) y la otra,
desarrolla las instrucciones.
En estos textos se incluye con
frecuencia el tiempo del receptor mediante el uso de la diexis de lugar y de
tiempo.
TEXTOS
EPISTOLARES
Buscan establecer una comunicación por
escrito con un destinatario ausente, el cual aparece identificado en el texto
por medio del encabezamiento.
Presentan una estructura que se
refleja claramente en su organización espacial, cuyos componentes son: el
encabezamiento, el cuerpo y la despedida.
Pueden
construirse con diferentes tramas, en torno a las funciones del lenguaje; a
medida de que se trata de un dialogo a distancia con un receptor conocido se
opta por un estilo espontáneo e informal, nos referimos a las cartas familiares
y amistosas, en donde el autor da a conocer aspectos particulares de su vida.
Esta
dirigida a un receptor que está revestido de autoridad en la medida de que
posee algo o tiene la posibilidad de otorgar algo considerado valioso por el
emisor. Esta asimetría entre el autor y el lector obliga al primero a tomar un
estilo formal, que recurre al uso de cortesías ya acuñadas para la apertura y
el cierre.
TEXTOS HUMORÍSTICOS
Están
primordialmente orientados a provocar risa mediante recursos lingüísticos y/o
iconográficos que alteran o quiebran el orden natural de los hechos o sucesos,
los recursos más frecuentes son la burla, la ironía, la sátira, la caricatura,
el sarcasmo. Destacan las tiras cómicas o historietas de humor.
Es de la
trama narrativa con base icónica. Combina la imagen plana con el texto escrito
y los elementos verbales e icónicos se integran a partir de un código
específico. Busca la participación activa del lector por vía emocional. Existen
diversos tipos de historietas, una es la ya clásica tira cómica. Estas se caracterizan
por su economía narrativa, ya que se condensa en pocas viñetas, frases cortas,
palabras y pocos personajes.
TEXTOS PUBLICITARIOS
Están
relacionados con las expectativas y preocupaciones de la comunidad, informan
sobre lo que se vende con la intensión de hacer surgir en el receptor la
necesidad de comprar; la información es parcial, ya que solo se presenta lo
positivo del producto. Busca persuadir al receptor para que adquiera el
producto.
Texto
publicitario que aparece en diarios, revistas, carteles, etc., adopta distintas
tramas: narrativa, argumentativo descriptiva o conversacional. Conjuga lo
verbal con lo icónico. En la estructura del aviso se encuentran frases de
manera imperativa. Se caracteriza por su trabajo de síntesis.
Estos
cumplen con la función apelativa, y por lo general tienen una trama
descriptiva, se construye con un mínimo de recursos, expresivos para llamar la
atención. Tenemos los simples carteles
callejeros, usando como único recurso las letras grandes, donde se anuncia el
acontecimiento, lugar y tiempo. Otros se construyen con frases metafóricas, con
elipsis de verbo y predicado no verbal nominal, u oraciones simples.
Intenta
crear en el receptor la necesidad de adquirir un producto, recorrer un lugar,
participar en un acto, etc., parte de la descripción de los rasgos o aspectos
positivos del elemento. Intenta modificar comportamientos, los folletos
expanden, con mayor amplitud, su base informativa. Recurren a la trama
argumentativa para atraer la atención de los lectores sobre la base de
oraciones complejas integradas por preposiciones condicionales o concesivas. El
folleto se encuentra en el tríptico su formato más frecuente, suele estar
impreso a varios colores atractivos.